马来西亚留学：泰莱大学建筑学院成长历程

　　泰莱大学建筑学院(SABD)成立于1998年，现已成为马来西亚顶尖建筑学院之一。我们开设的课程包括建筑专业的三个主要领域：建筑学、建筑管理学和工料测量学。

　　过去十年中，我们提供的优质学术教育和实践课程，已使成千上万的学生如愿在建筑领域就业或创业。我们的目标是培养杰出的专业人才，使整个建筑领域在质量、美观、功能和效率上不断得到提升。

　　马来西亚教育联盟介绍：在建筑学院，泰莱大学为学生提供了一个可最大限度挖掘个人潜力、提高专业素养的环境。多元化的教学策略不仅可以强化学生的学习成果，还为他们出国或就业后继续深造做好了充分的准备。他们在学习过程中获得了能够满足技术需要的智力知识，同时也发展出了终生受用的生存技能。

　　泰莱大学的成长历程

　　主要里程碑及成就

　　泰莱信誉＊保证成功

　　建筑学院（SABD）在环境建筑的专业教育领域拥有超过10年的成功经验。点击这里查看我们的主要里程碑及成就。

　　自1998年成立以来，SABD已培养了1000多名建筑与设计专业的毕业生。

　　本科课程＊专注到位

　　我们开设的课程包括环境建筑专业的两个主要领域：建筑学和工料测量。

　　权威认证＊通行全球

　　我们的课程受到马来西亚学术鉴定局（MQA）的权威认证，也在国际范围内得到认可。学生可以通过转移学分计划，到澳大利亚、新西兰和英国等地的15所大学继续深造。

　　泰莱大学理学（荣誉）学士（建筑学）已经获得LAM认证。因此，泰莱建筑系毕业生可免除参与LAM第一部分的准专业考试，既两大考试的第一阶段免考。

　　我们的工料测量（荣誉）学士受到英国皇家特许测量师学会（Royal Institute of Chartered Surveyors， RICS）的认证，RICS是全球衡量房地产、土地及建筑质量和标准的权威专业机构。持有RICS认证证书的毕业生，可在世界上超过140个国家工作和从业。

　　一流伙伴＊合作无间

　　我们的学术伙伴墨尔本大学的建筑与规划系为我们的文凭课程提供监管和质量保证。

　　泰莱大学的教育质量和专业水平受到墨尔本大学建筑与规划系的肯定。

　　“泰莱大学建筑学院的建筑学及工料测量两个专业建设得很完备、很成熟。

　　－澳大利亚墨尔本大学副院长，Dr. Philip Goad

　　“课程的成功得益于教职员工的积极奉献和勇于挑战，这确保了学生将来的学术成就。

　　－高级讲师，Ms. Clare Newton， FRAIA

　　“我对泰莱的整体印象是，她拥有一支积极奉献、才华横溢的教师团队。他们爱岗敬业，致力于培养高素质的学生。

　　－高级讲师，Scott Drake博士

　　优质课程＊全面培养

　　我们的课程设计寻求理论和实践的平衡，旨在激发学生的批判、分析和评估能力。

　　综合论文项目旨在检验学生综合运用知识的能力。建筑学和工程测量专业的学生有机会通力合作，分享彼此的观点，巩固各自的专业知识。该项目是学生整个学习过程的至高点。

　　年度活动周让学生有机会参加本地及海外的学习考察活动。这些活动突显了泰莱的开放式教育特色；体现了传统课堂教学到实地观察教学的转变。

　　积极活跃＊研究探索

　　东南亚现代建筑研究中心（MASSA）是我系的研究单位，活跃的科研活动补充了学院的教材，让教学更有实践性。

　　泰莱大学是唯一拥有自主建筑研发中心的民办高等院校。

　　东南亚现代建筑研究中心致力于为东南亚现代建筑的物质与非物质遗产建立文档。

　　东南亚现代建筑研究中心与马来世界建筑环境研究中心（KALAM）通力合作，共同开展研究活动。

　　强大师资＊积极奉献

　　建筑设计学院拥有一支乐于奉献的高素质教师团队。他们凭借丰富的教学及行业经验，使学生在学术、智力、专业等方面获得全面发展。

　　产学合作＊重在实践

　　能将在课堂上所学的知识应用到实际工作中是至关重要的。“产学合作”是建筑设计学院的优良传统，每个学生都有机会通过各种实习活动获得实践体验。

　　业界的杰出人士也定期受邀到学院作主讲嘉宾、外部评审员或比赛评委。

　　优质设施＊一流服务

　　学院配备的一流设施，为学生的学习和研究提供了技术上的协助和支持。点击这里查看 SABD的先进设施。

　　毕业能力＊成人成事

　　泰莱大学认为，“泰莱毕业生能力”是每个学生成功必备的核心价值。建筑学院的每一门课程都包含这些能力元素，以确保学生受到一个超越理论内容的整体化大学教育。

　　我们的课程旨在为学生提供一个全面的专业教育，以满足产业对人才的期望和要求。课程也帮助学生发展终身学习技能，为其应对事业上的挑战打下坚实的基础。

　　为最大限度地提高学生的学习成果，我们设计了一套多元化的教学策略，学生从中受益颇多。我们通过讲座、辅导、小组研习等活动努力创造一个教学与实践并重的最佳学习环境。学生走出课堂，通过实地考察建筑工地、制造业工厂、历史文化景点等，参与实践探索。每年一度的学生作品展览、专题讲座及各种各样的课外活动，学生都能亲身参与，提高各自的领导能力、社交能力和自信心。